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　　2.修辭方法之間的區(qū)別

　?。?）比喻和比擬的區(qū)別。

　　比喻是用喻體比喻本體，重點(diǎn)在喻；比擬是仿照擬體的特征模擬本體，重點(diǎn)在“擬”。此其區(qū)別之一。比喻的本體和喻體有主、從之分，不管本體出現(xiàn)與否，喻體都必須出現(xiàn)；比擬中本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)。此其區(qū)別之二。例如：

　　女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子又薄又細(xì)，在她的懷里跳躍著。

　　句中的“葦眉子”是本體，“跳躍”是擬體“人”的動(dòng)作，將物人化，是比擬，而“人”這個(gè)擬體不出現(xiàn)。

　　(2)排比和對偶的區(qū)別。

　　排比是三個(gè)以上語言單位的并列,在結(jié)構(gòu)上要求大體相似,字?jǐn)?shù)上要求基本平衡;對偶是兩個(gè)語言單位的對稱,在結(jié)構(gòu)上要求對稱,字?jǐn)?shù)上要求相等。此其區(qū)別之一。排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語,排比句互相銜接,給人以緊湊、密集之感,不避重字;對偶的上下兩句盡量避免同字重出。此其區(qū)別之二。排比    用字不計(jì)平仄對仗;對偶講究平仄對仗的工穩(wěn)。此其區(qū)別之三。例如:

　　淚是豐碑,淚是誓言,淚是動(dòng)力,淚是火焰

　　四句話并列,結(jié)構(gòu)大體相似(主謂賓),“淚”“是”重復(fù)出現(xiàn),用字不計(jì)平仄對仗,平仄聲字搭配隨意自由。

　　(3)反問和設(shè)問的區(qū)別。

　　反問要求明確地表示肯定和否定的內(nèi)容,設(shè)問不表示肯定什么或否定什么。此其區(qū)別之一。反問的作用主要是加強(qiáng)語氣;設(shè)問的作用主要是提出問題,引起注意,啟發(fā)思考。此其區(qū)別之二。反問只問不答,答在其中;設(shè)問有問有答,自問自答。此其區(qū)別之三。反問通常有反詰副詞“難道”、“豈不”之類,設(shè)問則沒有。此其區(qū)別之四。例如:

　　①就說蔣筑英吧,已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗(yàn),難道他入黨的志愿,也一定要等到他死后由省委的追認(rèn)來滿足么?

　?、谏鐣a(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展,勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高,靠的是什么?最主要的是靠科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。

　　用上述四條區(qū)別標(biāo)準(zhǔn)去衡量①②兩句,可知①為反問句,用肯定的形式表示否定的意思;②為設(shè)向句,胸有成竹，無疑而問。

　　（4)反復(fù)和排比的區(qū)別

　　反復(fù)的語言單位是兩個(gè)或倆個(gè)以上的部分反復(fù)，排比是三個(gè)語言單位以上。此其區(qū)別之一。反復(fù)的各語言意義是相同的,排比的各語言單位的意思是相關(guān)的。此其區(qū)別之二。反復(fù)的部分是同語重出,排比的各語育單位只有個(gè)別字詞相同。此其區(qū)別之三。例如：

　　等待著,等待著，載著你遺體的靈車，碾過我的心;等待著,等待著,把一個(gè)前方戰(zhàn)士崇敬獻(xiàn)給你。

　　四次反復(fù)使用“等待著”,以表達(dá)億萬人民對周總理的無限崇敬和悲痛之情。

　　(5)借喻和借代的區(qū)別。

　　借代建立在兩事物“相關(guān)”的基礎(chǔ)上,重在指稱；借喻是建立在兩事物“相似”的基礎(chǔ)上,重在描繪。此二者區(qū)別之一。借代不能換成明喻的形式,借喻可以換成明喻的形式。此二者區(qū)別之二。例如：

　?、?ldquo;沉舟倒噼千帆過,病樹前頭萬木春。”(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng))

　　借“帆”代“船”,以部分代全體,因?yàn)?ldquo;帆”是“船”的一部分,二者有相關(guān)性。不能換成明喻。

　?、?ldquo;牛馬當(dāng)了整五年,崔二爺沒給過一個(gè)工錢。”(李季《王貴與李香香》)

　　以“牛馬”借喻王貴過著牛馬一樣的生活,二者有相似性,可以換成明喻的形式:王貴過著像牛馬一樣的生活

　　3.修辭方法的綜合使用

　　在語言實(shí)踐中,一段話里往往綜合使用幾種修辭方式,有的兩種修辭方法連用,有的是兼用幾種修辭方法,有的是兼連交用,形式多種多樣。例如:

　　霎時(shí)間,東西長安街成了喧勝的海,四面八方,電燈明亮,就像千萬顆珍球飛上了天去!

　　“東西長安街成了喧騰的海”是暗喻,“像千萬顆珍珠飛上了天”是比喻兼比擬。